2020年09月17日 星期四

贵州师范大学社会工作教育对口扶贫计划之黎平县双江镇小学教师培训圆满结束

2020-08-26

为认真贯彻落实习近平总书记关于高质量打赢脱贫攻坚战的决策部署,扎实推进“社会工作教育对口扶贫计划”,有力促进深度贫困地区教育扶贫工作,提高贫困地区教师队伍专业素养和教学水平,8月19-20日,由贵州师范大学历史与政治学院和贵阳市花溪区国仁社会工作发展中心(以下简称“国仁社工”)主办,贵州省黎平县双江镇中心小学和双江镇黄岗小学协办的“社会工作教育对口扶贫计划之黎平县儿童素质教育提升项目2020年暑期双江镇小学教师培训在黎平县双江镇黄岗小学开班。本次培训邀请到铜仁市一中初级中学一级教师梁延庆老师和铜仁市第十八小学高级教师张雪老师授课,黎平县双江镇8所小学的25名骨干教师参加了此次培训。贵州师范大学历史与政治学院社会工作系主任詹玉平、黄岗小学驻校社工吴金芬、以及实习社工2017级社工本科生杨建云和2019级MSW学生吴雯负责此次培训的组织及协助工作。培训还得到了黎平县教育和科技局的大力支持。虽然只有短短两天的培训,但参训教师纷纷表示眼界大开,收获良多,受益匪浅。


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19日上午8点半培训正式开始,詹玉平老师代表主办方对参加培训的老师及主讲教师表示欢迎和感谢。他介绍了“社会工作教育对口扶贫计划”的由来;以及贵州师范大学历史与政治学院社会工作系为推动计划落地,与国仁社工合作自去年11月在黄岗小学启动的“黎平县儿童素质教育提升项目”的主要内容和项目进展。此外,詹老师还简单介绍了此次培训的目的和内容。


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随后,梁延庆老师带领参训老师开展团建活动。一个小时的活动过程中,欢声笑语不断,大家彼此很快变得熟悉起来。本地的侗族老师们还即兴唱起了《黄岗欢迎你》等歌曲,展示了侗族能歌善舞,乐观开朗的性格。


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团建小游戏

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绘画五指山                                                               

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 组建团队


团建结束后,张雪老师给大家示范了一堂梦想课,内容是分享绘本《感叹号》。虽然绘本的内容简单易懂,但张老师在分享过程中设置了层层悬念,启发参训老师思考。张老师说,绘本对小学生有着非常重要的学习引导作用,若能把绘本引入课堂,课堂效率必会得到很大提升,学生的学习积极性也会大大提高。

                                                                

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梦想课程之后,梁延庆老师给大家分享了如何做好教学设计。梁老师总结说:“一堂好课应具备:课堂导入、主题活动、展示分享、评价总结四步法。课堂导入要做到简短、有趣、相关;主题活动要多样、监控、有效;分享展示需安全、平等、机会均等;评价总结要信任、鼓励、简练。”他还强调,对学生的信任比帮助更重要,问题比答案更重要,方法比知识更重要。


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19日下午,张雪老师首先为参训教师分享主题为“时间轴——我的教育故事”的课程。张老师以自己近二十年的教育经历为例,分享自己对如何做一名合格的人民教师的心得体会,并请每位参训教师在小组内互相分享一个令自己感动的教育故事。张老师从一名乡村教师,成长为一名地级市高级教师的经历,践行了“学高为师、身正为范”的教师宗旨,也让大家共鸣到“三尺讲台育桃李,一支粉笔绘青春”的艰辛与可贵。老师们分享的故事或开心、或感动、或悲伤、或无奈,但都反映出乡村教师的不易和坚持。尽管工作压力大,工作条件差,但老师们纷纷表示一定做终生学习的践行者,做幸福的教书人。


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梁老师随后以“大白自画像”的方式,协助参训老师讨论一名优秀的教师应具备哪些特质。经过小组头脑风暴,大组分享,老师们一致认为一名优秀的教师,至少应具备扎实的学识、对学生的爱心,以及坚持和奉献精神。第一天的课程在老师们互相分享学习心得中结束。

                                                          

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20日上午,张雪老师从课题研究基本程序、课题的申报流程以及课题研究要点三个方面,系统全面地向大家讲解了如何申报课题和做好课题研究。在课题研究要点方面,张老师从发现并选择问题、确定问题、寻找解决问题的假设与方法、制定研究方案、尝试操作、做好过程记载、总结成果等方面进行了详细讲解。张老师鼓励大家积极申报课题,既有助于教学质量提升,也有助于职称评审。 

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随后,梁老师给老师们分享了学习工具——思维导图。他以自己所讲授的初中地理课为例,展示了思维导图的制作方法及成效,分享了思维导图的多种用途,并协助老师们以个人年度计划为例,制作思维导图。


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20日下午,张雪老师向大家作了“小学生作文高分策略”的专题讲座。她以自己所教的学生习作为例,生动地讲解了提升小学生写作水平的十大技巧,并从创设情景;激发兴趣、读写结合;培养阅读兴趣、提高写作水平、加强写作训练、提高写作能力;以评促教、以评促学;展示分享、享受写作的快乐等六个方面详细讲解了提升小学生写作水平的长效机制。尽管张老师一再强调不用记笔记,会分享自己的课件给大家,但老师们的笔记本上还是密密麻麻记下了张老师分享的干货。


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培训结束前,现场播放了实习社工杨建云拍摄制作的本次培训花絮视频。看到视频中大家认真研讨、团结协作、游戏互动、放声歌唱、掌声连连的片段,老师们表示意犹未尽,还想再看几遍。最后,每位老师分享了两天的学习感受,并接受主办方颁发的结业证书。


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“这次的培训方式与我往常参加过的培训不一样,小组学习,寓教于乐,形式活泼多样。老师们一改往日面对学生时的严肃,展示出自己活泼、可爱的最真实一面。既是充电,又是减压。我感觉这种培训方式更加容易让人接受,学习效果也更好,大家在快乐中学习,在学习中体会快乐。能在家门口享受这么高质量的培训,真的很幸运,很幸福。”黄岗小学校长杨先锐老师说。


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“本次培训采用边玩边学的方式,这与我们熟悉的传统教学方式截然不同。孩子的天性是玩,这种方式用在小学教育中更加合适。两天时间虽短,但我学到了不少新的教学方法和教学理念。我会尝试在未来的教学中创新教学方法,进一步提高教学质量。”双江中心小学的聂文慧老师说。


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此次培训不仅帮助参训教师更新了教学理念,还通过寓教于乐的方式传授了很多新的教学方法。参与式、小组式学习的培训模式得到老师们的一致好评,为今后的教师培训积累了可参考和借鉴的经验。

黎平县儿童素质教育提升项目自去年11月启动以来,通过派驻1名专职驻校社工、2名实习社工的方式,在黄岗小学开展了基线调查、家长亲职教育工作坊、社工信箱、开放图书室和课业辅导、开设摄影、手工、阅读、绘画等各种兴趣小组、组建侗族儿童琵琶歌队等多种社会工作专业服务,得到黄岗小学师生的一致好评和高度认可。我们将继续努力,以实施社工教育对口扶贫计划为契机,为黄岗小学及周边学校的素质教育提升做出社工人应有的贡献,积极探索农村小学的学校社工服务模式。


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    摄影兴趣小组

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 手工兴趣小组

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阅读兴趣小组

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绘画兴趣小组

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  琵琶歌队







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